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L’émergence des intelligences artificielles (IA) génératives et des grands modèles de langue ouvre de très nombreuses questions, opportunités et inquiétudes en éducation, en didactique des langues et ailleurs. Cette intervention tentera de clarifier ce qui change du point de vue technologique, ce que cela implique du point de vue pédagogique, et ce que les apprenants et enseignants de FLE peuvent en faire. Nous explorerons les usages de l’IA en termes de planification, d’interaction, de génération ou adaptation de matériaux et d’évaluation, tout en proposant un rapport critique et éthique à l’IA.